以认证为引领，以实践为导向，深入实施质量提升行动

湖北民族大学的历史溯源于1938年建立的湖北省立联中乡村师范分校，建校之初即创办师范教育，培养师资，启发民智。85年来，师范教育一直都是学校工作的主要内容、办学文脉和底气所在；建立更科学、更合理的师范教育人才培养体系，提高专业人才培养质量，更好地服务地方发展一直是学校的奋斗目标。

党委书记向前进在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育动员大会指出，开展主题教育是统一思想、凝心铸魂的迫切需要，是激励担当、推动发展的迫切需要，是自我革命、永葆生机活力的迫切需要。师范教育是学校事业发展的根脉，赓续师范文脉、振兴师范教育是一种历史自觉、历史责任。学校紧密围绕《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《普通高等学校师范类专业认证实施办法》等文件精神，以认证为引领，以实践为导向，举师范旗、走应用路、铸特色牌，深入实施质量提升行动。

培育基础教育骨干教师

5月4日，学校举行“学习二十大 永远跟党走 奋进新征程”特别主题团日活动暨五四表扬大会。湖北青年五四奖章获得者、我校英语专业2010届优秀校友、鹤峰县铁炉白族乡马家希望小学副校长陈若竹与民大师生分享自己在走马镇堰垭学校支教，从“陈姐姐”变成“陈妈妈”的乡村教学经历和心路历程。

英语专业2010届优秀校友陈若竹作交流分享

大四那年，“最美乡村教师”邓丽受邀来到学校演讲，邓丽在鹤峰县中营镇高原小学支教的事迹让武汉姑娘陈若竹深受感动，便在心中种下了支教的种子。2010年，20岁出头的陈若竹不顾家人反对，只身来到距鹤峰县城4小时车程、师资力量紧缺的铁炉白族乡马家希望小学支教。13年后，这所学校已经从简单的“托儿所”变成了家校结合、管理一体的村级小学。

5月12日，湖北民族大学党委常委、统战部部长田景福率队赴恩施市三中，就推进校校合作高质量发展开展调研。双方达成共识，立足中学外语教学需要，加强师范专业建设，提高人才培养质量，提升协同育人效果，共同建好学生实习基地，用好交流合作资源，在专业认证、师资培训等方面实现合作共赢。

田景福一行到恩施市三中开展调研

建校以来，师范教育一直是学校办学的重要基础。学校师范教育涵盖文学与传媒学院的汉语言文学专业、数学与统计学院的数学与应用数学专业、外国语学院的英语专业、智能科学与工程学院的物理专业、化学与环境工程学院的化学专业、马克思主义学院的思想政治教育专业等13个师范类专业，为全州乃至全国输送了数以万计的基础教育骨干教师。

同时，学校不断深化师范教育管理体制机制改革，构建了“1年通识+2年专业+1年教育理论与实践”的师范生培养课程体系和“133”师范教育实践模式，并与州政府共建恩施州教师教育综合改革实验区，持续推进高校、地方政府和基础教育学校三位一体的协同育人工作。

完善人才培养质量体系

近年来，学校高度重视师范教育专业建设，以专业认证和审核评估为抓手，以评促改，以评促建，以评促管，持续改进专业人才培养方式。

4月25日，学校举行师范类专业认证工作推进会。校长顿祖义强调，人才培养工作要始终念好“质量、特色、品牌”六字经。人才培养方案的研制要贯穿立德树人新理念新要求，立足学校办学定位，从专业调研入手，在研字上做文章，充分体现专业人才培养方案的自主性、科学性。“四金”建设要以课程建设为核心，从基本、基础、基层抓起，加强精品课程建设，确保“四金”建设在全省同类高校有位次、有影响。教学基地建设要统筹好校内校外两种资源、两类基地，校内基地要更加注重研究基地建设的内在逻辑、更加注重理实一体化基地建设、更加注重虚拟仿真性实验实训基地建设，校外基地要更加注重产学研合作、更加注重品牌创建。教学品牌和育人品牌建设要早谋划、早安排，强化有组织行动，集中资源培育品牌、实施品牌、推介品牌，以品牌创建促进人才培养质量整体提升。要切实抓好人才培养质量保障体系建设，确保体系完备、运行顺畅、反应灵敏。要求对照认证指标体系要求，做到清单管理、责任到人、限时整改，力求精益求精。以专业认证和审核评估为抓手，以评促改，以评促建，以评促管，在完善人才培养质量保障体系上下功夫。

专业认证工作推进会

2022年初，智能科学与工程学院、外国语学院、化学与环境工程学院师范专业认证工作就已全面铺开。

智能科学与工程学院物理学师范专业2021年获批湖北省一流本科专业建设点。在制订2021版物理学（师范）人才培养方案时，该校教师到省内11个县市和部分地方教育行政部门就中学培养目标、课程设置等内容，对用人单位、毕业生等进行调研。组织教学管理人员、教师代表、学生代表等讨论交流，收集同行专家、用人单位、中学物理教师、毕业生和在校生对培养方案初稿的意见和修改建议，并进行优化，重点构建以创新教育、基础教育、师德教育、第二课堂四个重点方面协同发展为内容的“一心、两点、四面”师范教育建设体系。

英语专业是国家级一流专业建设点。外国语学院紧紧围绕人才培养目标，扎根恩施，立足湖北，面向西部，辐射全国，服务基层。2022年，邀请州教科院、州英语教学指导委员会成员、部分中学的主要负责人和一线优秀教师代表对2021版英语专业（师范）人才培养方案提出意见和建议。目前，英语专业重构了实践教学体系，打造了“课内-课外”“校内-校外”协同的人才培养体系，逐步形成了“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的人才培养特色。同时注重学生的乡村教育体验和名师情怀体验，让师范生在服务基础教育中受教育、长才干，在社会实践中强化师德意识，提高师范生的思想道德素质和能力素质。

2022年7月8日，化学与环境工程学院举行化学专业人才培养方案论证会。恩施州教育局、部分中小学校主要负责人和一线优秀教师代表共聚一堂，为化学专业人才培养方案问诊把脉。同时，学院还坚持开展阶段性自查和督查，进一步提升师范专业教师学习能力和化学师范类专业人才培养质量。

校地融合服务地方发展

“立足湖北，面向西部，辐射全国，服务基层”是湖北民大的办学定位，多年来，学校始终践行“为少数民族和民族地区服务、为国家发展战略服务”的办学宗旨，为党育人，为国育才，融入地方，服务发展。

充分发挥自身资源优势，勇担重任，学校在自身高质量发展的同时，多渠道深度融入地方，积极服务地方发展。

2022年6月6日，学校与恩施州签约，共建恩施州教师教育综合改革实验区。按照协议，双方将构建以政府为主导、高校为主体、中小学及幼儿园深度参与的三位一体协同育人机制，创新恩施州教师教育体系，推进高等师范教育与基础教育深度融合，实现教师培养、培训、研究和发展一体化，建设高素质专业化创新型教师队伍，推动湖北民族大学教师教育及恩施州基础教育高质量发展。协议是形式，行动是落实。为充分利用教育科研资源，推进教师教育综合改革实验区开花结果，2022年7月8日，湖北民大与恩施高中签订合作备忘录，双方将在创建师范教育培养新模式、校地协同育人新机制、教师发展支持新体系、教学资源建设新平台、教育教学改革新方式等方面大胆创新，先行先试，力争为我州教师教育综合改革实验区建设发挥“样板间”和“示范田”作用。

“恩施州教师教育综合改革实验区”揭牌仪式

一点“做亮”，多点“开花”。今年3月22日，湖北省县域普通高中托管帮扶工程（恩施州利川市）签约仪式在利川市举行。学校与利川市政府、利川市二中正式签署托管帮扶协议。学校将充分发挥师资培训、教学管理、课程及实验室资源、学生发展、校园文化建设等方面的优势，利用3年的帮扶期，提升利川市二中整体办学水平。5月11日，学校社会科学界联合会、马克思主义学院、州教育局、州教科院牵头举行党的二十大精神融入思政课暨大中小学思政课一体化共同体建设研讨会，围绕如何将党的二十大精神融入思政课、大中小学思政课一体化建设的理论和实践进行深入讨论交流，共同推动大中小学思政课一体化建设。