（本网讯 通讯员 杨斯柔/文 王梦怡/图）为系统提升班主任对学生心理问题的识别与干预能力，筑牢学生心理健康屏障，9月21日，我院特邀国家二级心理咨询师朱慧老师，面向全院班主任开展了以“心理危机评估与谈心谈话技术”为主题的专题培训。本次活动得到了班主任们的积极响应与广泛参与。

培训会现场

朱慧老师在班主任心理健康培训中，首先阐述心理健康与不健康的区分标准，强调关注学生痛苦感受、咨询意愿及社会功能状态，并通过幻听幻觉、产后抑郁导致社会功能缺失的实际案例说明心理健康问题的复杂表现；在心理困扰与心理疾病辨别上，指出前者多与特定事件相关且随事件解决消失，后者症状更持久，提醒班主任留意善于观察和识别那些看似正常、实则存在潜在心理风险的学生。

朱慧老师为各班主任普及心理健康知识

朱慧老师系统性地从识别、干预与谈话三个维度，深入讲解了学生心理问题的处理流程。在识别层面，她提出通过纵向关注学生情绪行为变化、横向与同龄人对比的双重评估方法，结合心理危机的五个典型特征进行综合判断；在干预环节，朱老师介绍了六条实用途径，包括重视学生主动求助、发挥心理委员作用等，并强调预警排查需注重面谈沟通与细节观察相结合；在谈心谈话方面，她指出应始终以保护学生隐私为前提，建议多使用“我”信息表达、保持委婉语气，借助开放性问题深入理解学生状态，从而实现有效共情与安慰。

培训最后，朱慧老师就班主任工作中遇到的典型问题——如如何对待“测评异常但表现正常”或“单亲内向且测评存疑”的学生——进行了专业解答，强调应避免简单依据测评结果，而要结合个体实际情况进行综合判断。

本次培训在热烈的掌声中圆满落幕。班主任们普遍表示，通过此次学习，不仅深化了对学生心理健康问题的理解，更基本掌握了实用的评估与干预方法，育人能力得到显著提升。未来，我院将持续深化心理健康教育工作，为学生的健康成长筑牢坚实的安全防线。（编辑：向诗瑶 责任编辑：邢续净 审核：胡海剑）