“开展下基层察民情解民忧暖民心实践活动，要围绕人才培养、学科建设、科学研究、社会服务、就业创业、生活保障、校园治理等方面，倾听群众呼声，找准基层需求，汇聚集体智慧。”根据学校党委制定《关于开展党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动的实施方案》的精神，6月2日下午，智能科学与工程学院召开物理学师范专业认证推进会，在基层一线分析问题，总结经验，指导工作。学院领导、院内相关部门负责人及物理系全体教师参加会议，院党委书记孙先波主持会议。

会议现场

孙先波号召全体与会同志以“一下三民”实践活动为契机，抢抓发展机遇，正确处理好专业与职业、选拔与培养、信念与能力、知识与技能、研究与实践、阶段与整体、主体与协同、目标与评价等8对关系，凝心聚力、团结协作，各尽职责、主动作为，全身心投入物理学师范专业认证工作，力争一次性、高水平通过认证，为新时代振兴师范教育、培养“四有”好教师、实现中国教育现代化作出应有的贡献。

执行院长陈世强依据《教育部关于印发<普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）>的通知》相关要求，详细解读基于“学生中心、产出导向、持续改进”办学理念的部分师范专业认证过程中的典型性瓶颈问题，分享了师范专业认证围绕“主线”、达成“底线”、建通“两线”的相关理解。

副院长向军宣布学院关于组建物理学师范专业认证工作小组的决定。他结合中学教育第二级师范专业认证相关要求和学院实际，要求全体与会人员坚定师范专业认证办学理念，准确把握各项指标要求，严格按照本次会议规定的时间节点高质量完成各项工作任务。

物理学专业基层教学组织、物理系主任刘显明结合前期的调研成果进行物理学专业师范认证情况汇报。他结合基层教师的意见建议，针对师范专业认证的要求，分析了专业自身的优势短板，提出了持续改进的工作建议。他表示，物理学专业要形成“师范性、基础性、民族性”人才培养特色，就要以强化师范教育体系为中心，以专业导师制和“UGS”协同育人机制为支撑点，以创新教育、基础教育、师德教育、第二课堂四个重点方面协同发展为内容的“一心、两点、四面”长效师范教育建设体系。

左安友、马大柱、张源等3名物理系教师代表作表态性发言。